在教育信息化2.0時代背景下，信息技術與教育教學的深度融合已成為推動教育現代化、促進教師專業發展的重要引擎。為切實提升教師信息技術應用能力，賦能課堂教學創新，我校近期成功舉辦了以“希沃課件的制作與使用”為核心的計算機技術校本培訓活動。此次培訓旨在引導教師掌握先進的教學工具，將技術有效轉化為教學生產力，從而實現專業素養的持續成長。

一、 培訓背景與目標：應對變革，賦能教學

隨著“互聯網+教育”的深入推進，傳統的教學方式正經歷深刻變革。交互式電子白板及其配套軟件（如希沃白板）以其強大的互動性、豐富的資源庫和便捷的操作性，為創設生動、高效、以學生為中心的課堂提供了強大支持。部分教師對這類新技術的掌握尚處于初步階段，未能充分發揮其教學潛能。因此，本次校本培訓精準定位，以“希沃”這一普及度高的工具為抓手，設定明確目標：

1. 技能掌握：使參訓教師熟練掌握希沃白板軟件的基本操作、課件制作流程與核心互動功能。
2. 融合創新：引導教師探索如何將希沃課件與學科教學深度融合，設計出富有吸引力和啟發性的互動教學活動。
3. 資源建設：鼓勵教師利用希沃資源庫及個人創意，逐步構建個性化的學科教學資源體系。
4. 互助共享：搭建交流平臺，形成校內信息技術應用的學習共同體，促進經驗分享與協同發展。

二、 培訓內容與過程：理論結合實踐，注重實操體驗

本次培訓采用“講解-演示-實操-答疑-展示”的閉環模式，確保學習效果落到實處。

1. 基礎入門，明晰框架：培訓講師首先系統介紹了希沃白板的界面布局、賬號體系、云存儲功能等基礎概念，讓教師對平臺有整體認識。重點講解了課件制作的基本邏輯：從新建頁面、插入文本圖片、使用形狀工具，到應用模板與背景，構建清晰的知識結構。

1. 核心功能，深度解析：這是培訓的重頭戲。講師深入淺出地演示了希沃的“王牌”互動功能：

• 課堂活動工具：生動展示“趣味分類”、“超級分類”、“選詞填空”、“知識配對”等游戲化活動模板的制作方法，如何將知識點轉化為學生可拖拽、可選擇的互動環節，極大提升課堂參與度。

• 學科特色工具：針對不同學科，介紹了數學畫板、幾何作圖、漢字拼音、英漢字典、化學方程式等專屬工具，展示了如何利用技術化解學科教學難點。

• 多媒體與動畫：講解視頻、音頻的插入與剪輯技巧，以及對象動畫、頁面切換動畫的設置，讓課件動起來，更好地吸引學生注意力，呈現動態思維過程。

• 移動授課與投屏：演示如何通過“希沃授課助手”連接手機與電腦，實現移動授課、實物展臺、同步投屏等功能，拓展課堂教學空間。

1. 實操演練，即時反饋：在每一個功能講解后，都安排了充足的自主練習時間。參訓教師們根據所學，現場嘗試制作課件片段。講師與助教巡回指導，及時解答操作中遇到的問題，確保“即學即會”。

1. 案例分享，激發靈感：培訓中穿插展示了來自不同學科的優秀希沃課件案例，分析其設計思路與教學應用場景，激發了教師們的創作靈感與學科應用思考。

1. 成果展示與交流：在培訓尾聲，邀請多位教師分享自己的初步制作成果，并交流學習心得與后續應用設想。這種同伴互鑒的形式，進一步鞏固了學習成果，營造了積極向上的學習氛圍。

三、 培訓成效與展望：技能提升，理念更新

本次“希沃課件的制作與使用”校本培訓取得了顯著成效：

• 技能層面：絕大多數參訓教師從“新手”成長為能夠獨立制作交互式課件的“熟練工”，克服了對新技術的畏難情緒。
• 理念層面：教師們認識到，技術不僅是呈現內容的工具，更是重構課堂互動、促進學生主動探究的催化劑。對于如何以學生為中心設計教學活動有了更具體的實現路徑。
• 應用意愿：培訓激發了教師們將所學應用于日常教學的強烈意愿，許多老師表示將在接下來的公開課、常態課中積極嘗試，提升課堂效率與趣味性。
• 共同體形成：培訓建立了校內希沃技術交流群，為后續持續學習、問題解答、資源分享提供了長效平臺。

教師的專業成長與信息技術素養的提升密不可分。本次希沃專題培訓只是一個起點。學校將繼續深化校本研修，圍繞信息技術與學科融合的更深層次問題，如基于數據的學情分析、跨學科項目式學習的設計、智慧課堂管理等方面，開展系列化、進階式的培訓活動，構建常態化支持體系。

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“工欲善其事，必先利其器。”本次聚焦希沃課件制作與使用的校本培訓，正是為全體教師打磨一把順應時代發展的“利器”。它不僅僅是一次技能培訓，更是一次教育理念的更新與專業發展動能的注入。我們堅信，通過持續的信息技術賦能，教師們必將能更好地駕馭數字時代的課堂，激發學生的學習潛能，共同推動學校教育教學質量向著更高水平邁進，在專業成長的道路上行穩致遠。